为加快推进教育技术学专业认证工作，高质量完成教育技术学专业专业认证阶段性工作——自评报告的撰写，12月12日上午10：00-12：00，公司召开教育技术学专业师范认证工作推进会。
本次会议采用线上方式进行，会议由杨日飞副经理主持，教育技术学专业全体教师参加了会议。
会议首先由杨日飞副经理介绍学校明年上半年专业认证工作的具体安排和公司师范类专业认证工作的相关情况。教育技术学专业预计24年1月左右提交专业自评报告，明年上半年完成专家进校考察工作。小学教育、教育学专业已经提交了认证申请，预计明年下半年完成专家进校考察工作。到目前为止，公司除学前教育专业11月初已经完成专家进校考核，特殊教育专业尚未达到师范类专业认证的基本条件外，其他3个专业已经或即将进入师范类专业认证程序。为了有序推进公司师范类专业认证工作，教育技术学专业须在既定的时间范围内高质量完成专业自评报告。
开学第一次会议上，学院已经明确要求所有专业教师要深入学习专业认证理念、所有教学文档必须按照OBE的理念撰写、各专业在本学期要持续修订完善教学大纲。8月25日，我们已经确定了教育技术学专业认证自评报告人员分组，并启动了新一轮人才培养方案培养目标、课程体系合理性评价工作。此次关于人才培养目标合理性评价、课程体系合理性评价主要采用问卷调查，为确保数据的有效性，聘请第三方公司来完成数据调研，同时，各专业以系主任牵头，专业教师参与，通过座谈交流等方式广泛听取在校生、毕业生代表和部分用人单位的相关意见。经过两个老师们两个多月的动员和督促，11月中旬我们已经完成了问卷调研，结合座谈交流数据，预计近期相关的调研报告就能落地。11月4日我们教育技术学专业已经完成专业认证申请材料的提交，根据程序安排，专家评审通过以后需马上提交专业认证自评报告。
其次，由各小组汇报自评报告撰写情况，及时排除障碍，解决问题。张利桃、徐继红、黄小英、张宏丽、赵思邈、郭伟、菊花、李娜等8位老师详细介绍了自评报告相应部分的撰写进度、遇到的问题。
针对一些共享性资料缺乏的问题，比如第二、三、五组需要的关于教师出版著作、发表教研论文、主持科研教研课题等内容清单和员工获奖的情况缺少具体明确的统计数据，及时安排相关老师建立教学文档，并在一周内完成类似工作的数据摸底统计任务，保证信息准确真实。
最后，经过大家讨论决定，12月25日之前完成专业认证自评报告初稿。
